Выберите предложение, в котором допущена ошибка После обеда мы обычно пили чёрное кофе. Покупатель попросил дать. После обеда мы обычно пили черный кофе


грам.стил

ГРАММАТИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

1. Употребление форм имен существительных

Упражнение 1. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением грамматического рода имен существительных.

  1. После обеда мы обычно пили (черный – черное) кофе [1].

  2. Покупатель попросил дать ему (правый туфель – правую туфлю) [2].

  3. (Читальный зал – читальная зала) библиотеки всегда (переполнен – переполнена) студентами [3].

  4. В (табеле – табели) отмечается выполненная членами бригады работа [4].

  5. Крыша сарая была покрыта (толем – толью) [5].

  6. В магазине продается (яблочная повидла – яблочное повидло) [6].

  7. Лесовоз проезжал по (широкому просеку – широкой просеке) [7].

  8. Лицо женщины было покрыто (траурным вуалем – траурной вуалью) [7].

  9. Стрелочник вовремя заметил, что в ремонте нуждается (правый рельс – правая рельса) [5].

  10. Кому приятно, чтобы ему наступили на (любимый – любимую мозоль) [7]?

Упражнение 2. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением формы падежа имен существительных.

  1. Роль Раневской в («Вишневом саду» - «Вишневом саде») А.П.Чехова в свое время исполняла артистка Книппер-Чехова [8].

  2. Мичурин творчески переработал многое из того, что было создано (Дарвином – Дарвиным) [9].

  3. В магазине «Одежда» был большой выбор чулок и (носок – носков) [10].

  4. Лучше всего астрономы наблюдают (Марс – Марса) во время его противостояния, когда он находится на самом близком расстоянии от Земли [11].

  5. Новый фруктовый сад раскинулся на территории свыше ста (гектар – гектаров) [10].

  6. В реконструированном (цехе – цеху) завода было новейшее оборудование [12].

  7. Работа должна быть закончена к первому (августу – августа) [13].

  8. В продажу поступила первая партия ранних (помидоров – помидор) [10].

  9. По завещанию наследство было разделено на несколько равных (долей – доль) [10].

  10. Чтобы разделить дробь на дробь, нужно (числитель – числителя) первой дроби умножить на (знаменатель – знаменателя) второй, а (знаменатель – знаменателя) первой - на (числитель – числителя) второй [14].

Упражнение 3. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм числа имен существительных.

  1. Интересы людей, принадлежащих к (различным социальным средам – различной социальной среде), во многом совпадают [15].

  2. В (речи – речах) студентов наблюдаются отклонения от литературной нормы [16].

  3. Партизаны нередко попадали в (окружение – окружения), но благодаря находчивости и присутствию духа вырывались из кольца неприятельских войск [17].

  4. Почти все (цеха – цехи) завода полностью восстановлены [18].

  5. Нужно воспитывать у граждан (правильное отношение – правильные отношения) к происходящему в мире [17].

  6. Лучшие учителя школ страны регулярно проводят обмен (опытом – опытами) профессиональной деятельности [19].

  7. В современном сельском хозяйстве используются (трактора – тракторы), созданные по новейшим технологиям [18].

  8. Родина высоко ценит подвиги своих (сыновей – сынов) и дочерей [18].

  9. Чтобы баян красиво звучал, нужно широко раздвигать (меха – мехи) этого музыкального инструмента [18].

  10. Опытные (шоферы – шофера) уверенно ведут машины по горным дорогам, почти не сбавляя скорости на поворотах [18].

П. Употребление форм имен прилагательных

Упражнение 4. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в

соответствии с нормативным употреблением форм имен прилагательных.

1. Ученик был (способен – способный) к математике [20].

2. Молодое поколение всегда надеется на (более светлое – еще более светлое) будущее [21].

3. Подобный ответ (бессмыслен – бессмысленен) [22].

4. У ребенка появились и (худшие – более худшие) привычки [23].

5. Второй прыжок был (ловчее – ловчее), чем первый [24].

6. Дверь (низка – низкая) для такой высокой комнаты [20].

7. Небо сегодня удивительно голубое и (полно – полное) какой-то особенной прозрачности [25].

8. Партия была отложена в (лучшем – более лучшем) положении для белых [23].

9. Герой рассказа – кадет. Он всегда (подтянутый – подтянут), всегда (одет – одетый) по форме, (культурный – культурен) в обращении [20].

10. Кто (ответствен – ответственен) за проведение мероприятия [22]?

Ш. Употребление форм имен числительных

Упражнение 5. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм имен числительных.

  1. (Трое юношей и трое девушек – три юноши и три девушки) исполняли красивый танец [26].

  2. Школьная библиотека располагает двумя тысячами (четыреста восемьдесят – четырьмястами восьмьюдесятью) тремя книгами [27].

  3. Первый искусственный спутник земли просуществовал как космическое тело (92 суток – 92 дня – в течение 92 суток) [28].

  4. Место лесоразработок находится в (полутораста километров – полутораста километрах) от железнодорожной станции [29].

  5. В этот день комиссия проэкзаменовала (двадцать два – двадцать двух) студентов [30].

  6. До конца месяца осталось еще пять дней, а план уже выполнен на 96,5 (процента – процентов) [31].

  7. Грузовые машины стояли у (обоих – обеих – тех и других) ворот оптовой базы [32].

  8. До начала экзаменов осталось полтора (учебного – учебных) месяца [33].

  9. Вся страна пышно отмечала (восемьсотлетие – восьмисотлетие) со дня основания Москвы [34].

  1. В пользование социальными сетями за последнюю неделю включилось 243 (юношей и девушек – юноши и девушки) [35].

  2. Каждому студенту выдали по (пять – пяти) учебных пособий [36].

  3. Вес посылки составил 8,3 (килограмма – килограммов) [31].

IV. Употребление местоимений

Упражнение 6. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением местоимений.

  1. Сережа остался сиротой; отец умер, когда (ему – мальчику) было девять лет [37].

  2. Проводник шел впереди, а сзади (него – его) ехала нагруженная вещами повозка [38].

  3. Группа сдала все зачеты и попросила проэкзаменовать (их – ее) в первую очередь [39].

  4. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула (его – стол – чемодан) в сторону [37].

  5. Больной попросил сестру налить (себе – ему) воды [40].

  6. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от (ней – нее) можно было ждать многого [41].

  7. По плану на этом участке будут построены многоэтажные дома, напротив (их – них) будет разбит сквер [38].

  8. Если студент не начнет посещать занятия, то в отношении (его – него) будут приняты строгие меры [38].

V. Употребление форм глагола

Упражнение 7. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм глагола.

1. Сюда (собираются дети – собирают детей), которые бродят по улицам [42].

2. Надо помогать молодым духовно расти и (проявить – проявлять) свои способности [43].

3. Не (порть – порти) мебель, ставя на полированный стол горячий чайник [44].

4. Выступавшие в прениях (сосредотачивали – сосредоточивали) внимание на основных положениях доклада и не касались частных вопросов [45].

5. Где вы (слышали – слыхали) о последних событиях на Ближнем Востоке [46]?

6. Если так будет продолжаться и дальше, я (очучусь – могу очутиться) в затруднительном положении [47].

7. Когда вы говорите, не (махайте – машите) так сильно руками [48].

8. Цветок без воды (сох – сохнул) в вазе [49].

9. Староста группы (уполномачивается – уполномочивается) выступать от имени студентов [45].

10. По совету врача больной (полощет – полоскает) горло раствором борной кислоты [48].

VI. Строй простого предложения

Упражнение 8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным построением простого предложения.

1. Кроме спектаклей, артисты (примут участие в концертных выступлениях – дадут ряд концертов) [50].

2. На восстановленных предприятиях (происходит рост производительности – растет производительность) труда благодаря применению новейших технологий [51].

3. (Одна - одной) из задач, которую нам предстоит срочно решить, является задача повышения уровня речевой культуры [52].

4. Сложный и оригинальный внутренний облик героини нашел свое отражение в ее языке, самом ярком (среди – по сравнению с языком) всех действующих лиц пьесы [53].

5. Ломоносов в юности был (рыбак – рыбаком) [54].

6. Эта река (спокойна – спокойная) [55].

7. Общественность (широко готовится – готовится широко) отметить юбилей писателя [56].

8. Для нашей небольшой аудитории эта доска слишком (широкая – широка) [55].

VII. Согласование сказуемого с подлежащим

Упражнение 9. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

1. Ряд столов (стоял – стояли) посередине комнаты [57].

2. Пять студентов (подошло – подошли) к экзаменационному столу [58].

3.Двадцать две работы, проверенные преподавателем, (лежало – лежали) на столе [59].

4. На съезд (прибыл – прибыли) двадцать один делегат [60].

5. Тысяча солдат (бросились – бросилась – бросилось) в атаку [61].

6. (Прошло – прошли) два месяца [62].

7. На экскурсию (пошло – пошли) всего десять студентов группы [63].

8. Полчаса, проведенные в обществе такого интересного рассказчика, (прошло – прошли) незаметно [64].

9. Пятерка истребителей (бросилась – бросились) на вражеские бомбардировщики [65].

10. Много выпускников школы (пошло – пошли) учиться в вузы [66].

Упражнение 10. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

  1. Секретарь (выдал – выдала) [речь идет о лице женского пола] нам нужные справки [67].

  2. «Война и мир» (написана – написано – написаны) Л.Н.Толстым [68].

  3. Недавно у нас (открыта – открыто) кафе-столовая с самообслуживанием [69].

  4. Никто, даже самые сильные ученики, не (мог – могли) решить эту трудную задачу [70].

  5. Правление садового кооператива, в том числе председатель и его заместитель, много (сделали – сделало) для обустройства участков садоводов [70].

  6. Народ Франции, как и народы России, не (может – могут) поддерживать войну на Ближнем Востоке [70].

  7. Группа студентов во главе со старостой и членами спортивной секции активно (помогали – помогала) в организации соревнований между курсами по волейболу [70].

  8. Администрация школы, особенно директор и завуч, много (сделали – сделала) для успешного проведения олимпиады по физике [70].

  9. Росно (подтвердил – подтвердило) свое решение [71].

  10. В продаже (имеется – имеются) в большом ассортименте готовое платье, обувь, трикотажные изделия [72].

  11. Брат или сестра (поможет – помогут) мне устроиться на работу [72].

  12. Мать с детьми (уехала – уехали) на отдых [73].

Упражнение 11. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

1. Большинство студентов, состоящих в спортивных секциях, уже сдал… нормы по лыжам.

2. Ряд мер, направленных на улучшение дисциплины среди учащихся, принима…тся администрацией школы.

3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал… на экзаменах глубокие знания.

4. Установлен… три мировых рекорда.

5. Сорок два станка неумолчно гудел… и равномерно вздрагивал… .

6. Много детей больн… был… гриппом.

7. Мы вошли в кабинет декана, после того как девушка-секретарь доложил… о нашем приходе.

8. Такси стоял… у подъезда.

9. Эти пол-арбуза, как дети сразу догадались, был… отложен… для них.

10.Ты и твои друзья окаж…т нам помощь и на этот раз.

VIII. Согласование определений и приложений

Упражнение 12. Раскройте скобки, выберите нужную форму, согласуйте определение с определяемыми словами.

  1. Три (соседние – соседних) здания были построены недавно [74].

  2. Квартира делилась на две (неравные – неравных) части [74].

  3. (Первые – первых) два места поделили зарубежные спортсмены [74].

  4. Привлекает быстрое обслуживание в (новом – новой) кафе-столовой [69].

  5. Город был открыт ветрам с северной и восточной (стороны – сторон) [75].

  6. И первая, и вторая (половина – половины) встречи прошли в исключительно быстром темпе [75].

  7. Ряд экспедиций провели студенты географического и исторического (факультетов – факультета) [75].

  8. Широкий шрам на его лице проходил как раз посередине между левым и правым (глазом – глазами) [75].

  9. Лето мы проведем в Рязанской или Тульской (области – областях) [75].

  10. В книге описываются последствия первого и второго крестов… (похода – походов) [75].

Упражнение 13. Согласуйте определения с определяемыми словами, допишите окончания.

1.Российск… печать, радио и телевидение являются основными каналами информации в стране [76].

2. Загоревш… и окрепш… брат и сестра вернулись с моря [76].

3. Он с гордостью говорил об успехах сво… сына и дочери [76].

4. Реставрирован… музей и галерея открыты для посетителей [76].

5. В наследство России достались разрушен… промышленность и транспорт [76].

6. В последние годы отмечаются позитивные изменения в наш… технике, науке и культуре [76].

7. Экспонаты были размещены в больш… зале и холле [76].

8. Автор посвятил свою повесть воронежск девушке и женщине-героине [76].

9. Проводился конкурс на решение шахматн… этюда и задачи [76].

Упражнение 14. Допишите, где нужно, окончания в приложениях – географических названиях.

  1. Некоторое время он жил в городе Москв… [77].

  2. Упорные бои шли на реке Висл… [77].

  3. Родом он был из села Крюков…[77].

  4. Линия железной дороги проходит в непосредственной близости от озера Байкал…[77].

  5. Пароход приблизился к острову Кипр… [77].

  6. Теплое течение проходит мимо полуострова Флорид… [77].

  7. Альпинисты остановились у подножия горы Казбек… [77].

  8. Поезд приближался к станции Тул… [77].

  9. Астрономы изучали движение планеты Марс… [77].

  10. Много рыбачьих баркасов было в порту Находк… [77].

IХ. Некоторые случаи управления

Упражнение 15. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

  1. Докладчик оперировал (непроверенными –с непроверенными) данными [78].

  2. Преподаватель указал (о том – на то), что в работе имеется ряд ошибок [78].

  3. Русские народники в последней трети ХIХ века рьяно отстаивали взгляд (об «особом» пути – на «особый» путь) развития России [79].

  4. Все это говорило (за то – о том), что, несмотря на сильный состав зарубежных участников турнира, наши мастера могут с честью бороться с ними [79].

  5. Ответ (на заявление – по заявлению) был получен немедленно [79].

  6. Многие молодые режиссеры добились больших успехов (в деле создания - в создании) интересных кинофильмов [80].

  7. Движение на дороге было прервано (благодаря – из-за) невнимательности постового [81].

  8. Посевы проводились согласно (указаниям – указаний) агронома [82].

  9. Закончив гастроли, артисты цирка вернулись (из – с) Крыма [83].

Упражнение 16. Укажите, правильно ли выбран падеж дополнения при глаголе с отрицанием в следующих примерах [84].

  1. Некоторые студенты не выполняют домашние задания.

  2. Успехи наших спортсменов не должны заслонять недостатки, которые все еще имеются.

  3. Критика справедливо указывала, что писатель не замечает в своем творчестве отрицательные влияния.

  4. Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребенка.

  5. Было бы неправильным отрицать наличия положительных сторон в работе.

  6. Некоторые мастера не приняли участие в розыгрыше первенства страны по шахматам.

  7. Мальчик не боялся свою маму, хотя она была довольно строгая.

  8. К сожалению, я не часто получаю писем из дому.

Упражнение 17. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

  1. Мать сильно беспокоилась (за сына – о сыне) [85].

  2. Всякий непредубежденный человек видит преимущества нанотехнологий (над – перед) традиционными [85].

  3. Хорошая подготовка фигуристов вселяет в нас уверенность в их (победу – победе) [85].

  4. Напрасны были попытки (тормозить – препятствовать) развитию цифрового вещания [85].

  5. К концу года каждое предприятие должно отчитаться (о – в) проделанной работе [85].

  6. Астрономы с большим интересом наблюдали (за солнечным затмением – солнечное затмение) [86].

  7. Мальчик бросил (камень – камнем) в воду [86].

  8. (Чем я обязан такому лестному отзыву - чему я обязан таким лестным отзывом) о моей работе [87]?

  9. Следует своевременно обеспечить (школам необходимое количество – школы необходимым количеством) компьютеров [87].

  10. Успокойтесь, выпейте (воду – воды) [88].

  11. В американских кинофильмах нередко показывается, как молодежь безуспешно ищет (работы – работу) [89].

  12. (В целях дальнейшего улучшения качества обучения – чтобы улучшить обучение) высшие учебные заведения оборудовали компьютерной техникой [90].

  13. Проверка (деканатом – деканата) работы студентов первого курса выявила ряд недостатков [91].

  14. Наш преподаватель организовал и руководит кружком любителей вышивки и вязания [92].

Х. Предложения с однородными членами

Упражнение 18. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

  1. Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины [93].

  2. Укажем место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского языка, особенности онегинской строфы [94].

  3. Чувство героя должно было пройти через испытания, равнодушие и капризы героини [95].

  4. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта [96].

  5. Организована производственная практика студентов на заводах, в Сбербанке и конструкторском бюро [97].

  6. Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах [98].

  7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: 1) ликвидация академической задолженности; 2) поднять дисциплину в группе; 3) соблюдать порядок и чистоту в общежитии [99].

  8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение [100].

  9. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники средней школы, а также учащиеся девятых классов [101].

  10. В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Великобритания, Россия и др. [102].

  11. Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере ежемесячного журнала и которая рассказывает о судьбе молодого сотрудника полиции [103].

  12. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана [104].

ХI. Причастные обороты

Упражнение 19. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

  1. Роман вскрывает противоречия, господствующие в государстве до перестройки [105].

  2. Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений [106].

  3. Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию [106].

  4. В ближайшее время будет показана новая программа, создающаяся силами членов студенческого актива [106].

  5. Наша регулярно выпускающаяся газета сообщает интересные сведения о жизни студентов [106].

  6. Смельчаки, попытающиеся совершить восхождение на вершину этой горы в зимних условиях, поплатятся жизнью [107].

  7. Ученики, напишущие плохо домашнее сочинение, должны будут его переделать [107].

  8. Каждый студент, пожелавший бы участвовать в играх КВН, должен обратиться к организаторам [108].

  9. Прочитанная лекция для студентов о преимуществах нано-технологий вызвала большой интерес [109].

  10. Здесь противопоставлены: Буревестник, олицетворяющий пролетариат, стремящийся к революции и видящий в ней единственный выход, и глупый Пингвин, олицетворяющий

мещанина-обывателя, прячущийся от грома, боящийся надвигающейся,

хотя и не угрожающей ему бури – революции, беспокоящийся только о своей безопасности [110].

  1. Ученик держал в руке орфографический словарь, служивший ему как справочник и которым он пользовался в случае затруднений [103].

  2. Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова [111].

Упражнение 20. Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами; если этого нельзя сделать, укажите причину невозможности замены.

  1. Грушницкий из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы [112].

  2. Автору пришлось присутствовать при сцене, которая надолго останется у него в памяти [113].

  3. В крайнем доме, которым кончается деревня, горел еще свет [114].

  4. Мы проезжали по равнине, которая была выжжена солнцем и покрыта пылью [103].

  5. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики [112].

  6. Среди книг не было ни одной, которая не заинтересовала бы меня [115].

  7. Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь [114].

  8. Илья входил во двор с важным видом человека, который хорошо поработал [114].

ХII. Деепричастные обороты

Упражнение 21. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

  1. В соревнованиях на первенство мира по шахматам молодой мастер Каспаров, встречаясь с гроссмейстером Карповым, одержал победу [116].

  2. Употребление этих выражений и оборотов может быть показано на наглядных примерах, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы [117].

  3. Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента [117].

  4. От науки требуются такие советы, применив которые получалась бы польза в практической работе [117].

  5. Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно [118].

  6. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду [116].

  7. Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко [117].

  8. Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами [119].

  9. Он ушел, выполнив домашнее задание и когда закончил свои личные дела [103].

  10. Наскоро одевшись и умывшись, мальчик побежал в школу, но, зацепившись за что-то и споткнувшись, упал [120].

Упражнение 22. Замените придаточные определительные предложения деепричастными оборотами и наоборот; если этого нельзя сделать, укажите причину невозможности замены.

1. Так как Горький хорошо знал жизнь и быт босяков, он мог ярко изобразить их в своих произведениях[121].

2. Когда мы вернулись домой, уже стемнело [121].

3. Евгений Онегин произвел на Татьяну сильное впечатление, так как резко выделялся среди других гостей [121].

4. После того как ученики закончили проверку диктанта, преподаватель собрал тетради [122].

5. Старик перевозчик дремал, наклонясь над веслами [123].

6. Каштанка, не вынося музыки, беспокойно задвигалась на стуле и завыла [123].

7. Мимо Каштанки, толкая ее ногами, безостановочно взад и вперед проходили люди [123].

8. Отпустив генералов, Кутузов долго сидел, облокотившись на стол.

ХIII. Сложное предложение

Упражнение 23. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

  1. Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены на практике [124].

  2. Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности изжила бы самое себя [125].

  3. Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе [126].

  4. Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу [127].

  5. Казалось, что опасность настолько близка, что избежать ее не удастся [128].

  6. Волчица осторожно пробиралась по дороге, ведущей к хлеву и которая была ей уже знакома [103].

  7. Мы посетили выставку, на которую нам посоветовали сходить и посвященную творчеству Пушкина [103].

  8. На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит прохожий, которого отправили в больницу [128].

  9. В группе обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачеты [129].

  10. Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех [130].

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.Иноязычные по происхождению несклоняемые слова, обозначающие неодушевленные предметы, относятся к среднему роду: летнее пальто, широкое шоссе. Исключение: кофе (мужского рода).

2.В литературном языке употребляется форма туфля (женского рода). Форма туфель (мужского рода) присуща профессиональному употреблению.

3.В современном языке употребляется форма зал (мужского рода) в значении «помещение для многолюдных собраний или для специальных целей». Форма зала (женского рода) является устарелой и имеет значение «просторная парадная комната в частном доме для приема гостей».

4.Слово табель в современном языке относится к мужскому роду. Только в выражении «Петровская табель о рангах» сохраняется прежняя форма женского рода.

5.Слово толь мужского рода. К мужскому роду относятся также слова (приводятся те, в грамматическом роде которых наблюдаются колебания): ботинок, валенок, выхухоль, георгин, довесок, желатин, занавес, канделябр, картофель, комментарий, корректив, мирт, погон, привесок, рельс, рояль, санаторий, фильм, эполет.

6.В литературном языке употребляется слово повидло (среднего рода). К среднему роду относятся также слова (приводятся те, которые иногда употребляются в другом роде с нарушением литературной нормы): ведерко, контральто, монисто, мочало, чучело, щупальце.

7.В современном языке употребляется форма просека (женского рода). К женскому роду относятся также слова (приводятся те, которые употребляются и в мужском роде, как форме устарелой, диалектной, профессиональной и т.д.): бакенбарда, бандероль, вуаль, катаракта (болезнь глаз), коленка, конопля, манжета, мозоль, плацкарта, расценка, чинара.

8.Некоторые существительные неодушевленные мужского рода второго склонения употребляются в предложном падеже единственного числа с одним из двух окончаний: -е (обычно без ударения) и –у (только под ударением). Окончание –у(-ю) употребляется, если перед существительным стоит предлог в или на, причем существительное имеет обстоятельственное значение (указывает на время, место, образ действия, состояние). Ср.: в саду – о саде, на берегу – о береге, на своем веку, на ходу, в цвету. То же при указании на вещество или массу (пряники на меду, весь в снегу), при обозначении собрания людей (в полку, в строю). В объектном значении (дополнение) употребляются формы на –е. Ср.: деревья в вишневом саду – в «Вишневом саде» А.П.Чехова; находиться в лесу – в «Лесе» А.Н.Островского.

studfiles.net

Выберите предложение, в котором допущена ошибка После обеда мы обычно пили чёрное кофе. Покупатель попросил дать

Выберите правило, которое определяет постановку сказуемого в данном случае: Большинство бойцов успело выпрыгнуть на берег и ударить с тыла по врагу.(*ответ*) сказуемое ставится как в форме единственного, так и в форме множественного числа, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже множественного числа сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное не имеет при себе управляемых слов форма единственного числа сказуемого указывает на совместное действие, форма множественного числа - на раздельное совершение действия сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже единственного числаВыберите правило, которое определяет постановку сказуемого в данном случае: Восемь самолетов полка взлетали попарно, соблюдая очередь.(*ответ*) форма единственного числа сказуемого указывает на совокупность предметов, форма множественного числа - на отдельные предметы сказуемое ставится как в форме единственного, так и в форме множественного числа, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже множественного числа сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное не имеет при себе управляемых слов форма единственного числа сказуемого указывает на совместное действие, форма множественного числа - на раздельное совершение действияВыберите правило, которое определяет постановку сказуемого в данном случае: Подавляющее большинство населения пришло на избирательные участки.(*ответ*) сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже единственного числа форма единственного числа сказуемого употребляется при обозначении меры веса, пространства, времени и т.д., так как в этом случае имеется ввиду единое целое форма единственного числа сказуемого указывает на совокупность предметов, форма множественного числа - на отдельные предметы сказуемое ставится как в форме единственного, так и в форме множественного числа, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже множественного числаВыберите правило, которое определяет постановку сказуемого в данном случае: большинство голосовало за предложенную резолюцию, меньшинство было против(*ответ*) сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное не имеет при себе управляемых слов сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже единственного числа форма единственного числа сказуемого указывает на совместное действие, форма множественного числа - на раздельное совершение действия форма единственного числа сказуемого употребляется при обозначении меры веса, пространства, времени и т.д., так как в этом случае имеется ввиду единое целоеВыберите правило, которое определяет постановку сказуемого в данном случае: На покраску крыши ушло двадцать килограммов олифы(*ответ*) форма единственного числа сказуемого употребляется при обозначении меры веса, пространства, времени и т.д., так как в этом случае имеется ввиду единое целое. форма единственного числа сказуемого указывает на совокупность предметов, форма множественного числа - на отдельные предметы сказуемое ставится как в форме единственного, так и в форме множественного числа, если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже множественного числа сказуемое ставится в единственном числе, если собирательное существительное не имеет при себе управляемых словВыберите предложение, в котором допущена ошибка(*ответ*) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец. Школьная библиотека располагает двумя тысячами четырьмястами восьмьюдесятью тремя книгами. Место лесоразработок находится в полутораста километрах от станции железной дороги. До конца месяца остаётся ещё пять дней, а план уже выполнен на 96,5 процента.Выберите предложение, в котором допущена ошибка(*ответ*) Крыша сарая была покрыта толью. Лицо женщины было покрыто траурной вуалью. Кому приятно, чтобы ему наступили на больную мозоль? Лесовоз проезжал по широкой просеке.Выберите предложение, в котором допущена ошибка(*ответ*) После обеда мы обычно пили чёрное кофе. Покупатель попросил дать ему примерить правую туфлю. Читальный зал библиотеки всегда переполнен учащейся молодёжью. В табеле отмечается выход на работу членов бригады.

www.soloby.ru

грам.стил - Грамматикостилистические упражнения

ГРАММАТИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ1. Употребление форм имен существительныхУпражнение 1. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением грамматического рода имен существительных.
  1. После обеда мы обычно пили (черный – черное) кофе [1].
  2. Покупатель попросил дать ему (правый туфель – правую туфлю) [2].
  3. (Читальный зал – читальная зала) библиотеки всегда (переполнен – переполнена) студентами [3].
  4. В (табеле – табели) отмечается выполненная членами бригады работа [4].
  5. Крыша сарая была покрыта (толем – толью) [5].
  6. В магазине продается (яблочная повидла – яблочное повидло) [6].
  7. Лесовоз проезжал по (широкому просеку – широкой просеке) [7].
  8. Лицо женщины было покрыто (траурным вуалем – траурной вуалью) [7].
  9. Стрелочник вовремя заметил, что в ремонте нуждается (правый рельс – правая рельса) [5].
  10. Кому приятно, чтобы ему наступили на (любимый – любимую мозоль) [7]?

Упражнение 2. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением формы падежа имен существительных.

  1. Роль Раневской в («Вишневом саду» - «Вишневом саде») А.П.Чехова в свое время исполняла артистка Книппер-Чехова [8].
  2. Мичурин творчески переработал многое из того, что было создано (Дарвином – Дарвиным) [9].
  3. В магазине «Одежда» был большой выбор чулок и (носок – носков) [10].
  4. Лучше всего астрономы наблюдают (Марс – Марса) во время его противостояния, когда он находится на самом близком расстоянии от Земли [11].
  5. Новый фруктовый сад раскинулся на территории свыше ста (гектар – гектаров) [10].
  6. В реконструированном (цехе – цеху) завода было новейшее оборудование [12].
  7. Работа должна быть закончена к первому (августу – августа) [13].
  8. В продажу поступила первая партия ранних (помидоров – помидор) [10].
  9. По завещанию наследство было разделено на несколько равных (долей – доль) [10].
  10. Чтобы разделить дробь на дробь, нужно (числитель – числителя) первой дроби умножить на (знаменатель – знаменателя) второй, а (знаменатель – знаменателя) первой - на (числитель – числителя) второй [14].

Упражнение 3. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм числа имен существительных.

  1. Интересы людей, принадлежащих к (различным социальным средам – различной социальной среде), во многом совпадают [15].
  2. В (речи – речах) студентов наблюдаются отклонения от литературной нормы [16].
  3. Партизаны нередко попадали в (окружение – окружения), но благодаря находчивости и присутствию духа вырывались из кольца неприятельских войск [17].
  4. Почти все (цеха – цехи) завода полностью восстановлены [18].
  5. Нужно воспитывать у граждан (правильное отношение – правильные отношения) к происходящему в мире [17].
  6. Лучшие учителя школ страны регулярно проводят обмен (опытом – опытами) профессиональной деятельности [19].
  7. В современном сельском хозяйстве используются (трактора – тракторы), созданные по новейшим технологиям [18].
  8. Родина высоко ценит подвиги своих (сыновей – сынов) и дочерей [18].
  9. Чтобы баян красиво звучал, нужно широко раздвигать (меха – мехи) этого музыкального инструмента [18].
  10. Опытные (шоферы – шофера) уверенно ведут машины по горным дорогам, почти не сбавляя скорости на поворотах [18].

П. Употребление форм имен прилагательныхУпражнение 4. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в

соответствии с нормативным употреблением форм имен прилагательных.1. Ученик был (способен – способный) к математике [20].

2. Молодое поколение всегда надеется на (более светлое – еще более светлое) будущее [21].

3. Подобный ответ (бессмыслен – бессмысленен) [22].

4. У ребенка появились и (худшие – более худшие) привычки [23].

5. Второй прыжок был (ловчее – ловчее), чем первый [24].

6. Дверь (низка – низкая) для такой высокой комнаты [20].

7. Небо сегодня удивительно голубое и (полно – полное) какой-то особенной прозрачности [25].

8. Партия была отложена в (лучшем – более лучшем) положении для белых [23].

9. Герой рассказа – кадет. Он всегда (подтянутый – подтянут), всегда (одет – одетый) по форме, (культурный – культурен) в обращении [20].

10. Кто (ответствен – ответственен) за проведение мероприятия [22]?Ш. Употребление форм имен числительныхУпражнение 5. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм имен числительных.

  1. (Трое юношей и трое девушек – три юноши и три девушки) исполняли красивый танец [26].
  2. Школьная библиотека располагает двумя тысячами (четыреста восемьдесят – четырьмястами восьмьюдесятью) тремя книгами [27].
  3. Первый искусственный спутник земли просуществовал как космическое тело (92 суток – 92 дня – в течение 92 суток) [28].
  4. Место лесоразработок находится в (полутораста километров – полутораста километрах) от железнодорожной станции [29].
  5. В этот день комиссия проэкзаменовала (двадцать два – двадцать двух) студентов [30].
  6. До конца месяца осталось еще пять дней, а план уже выполнен на 96,5 (процента – процентов) [31].
  7. Грузовые машины стояли у (обоих – обеих – тех и других) ворот оптовой базы [32].
  8. До начала экзаменов осталось полтора (учебного – учебных) месяца [33].
  9. Вся страна пышно отмечала (восемьсотлетие – восьмисотлетие) со дня основания Москвы [34].
  1. В пользование социальными сетями за последнюю неделю включилось 243 (юношей и девушек – юноши и девушки) [35].
  2. Каждому студенту выдали по (пять – пяти) учебных пособий [36].
  3. Вес посылки составил 8,3 (килограмма – килограммов) [31].

IV. Употребление местоименийУпражнение 6. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением местоимений.

  1. Сережа остался сиротой; отец умер, когда (ему – мальчику) было девять лет [37].
  2. Проводник шел впереди, а сзади (него – его) ехала нагруженная вещами повозка [38].
  3. Группа сдала все зачеты и попросила проэкзаменовать (их – ее) в первую очередь [39].
  4. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула (его – стол – чемодан) в сторону [37].
  5. Больной попросил сестру налить (себе – ему) воды [40].
  6. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от (ней – нее) можно было ждать многого [41].
  7. По плану на этом участке будут построены многоэтажные дома, напротив (их – них) будет разбит сквер [38].
  8. Если студент не начнет посещать занятия, то в отношении (его – него) будут приняты строгие меры [38].

V. Употребление форм глаголаУпражнение 7. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм глагола.1. Сюда (собираются дети – собирают детей), которые бродят по улицам [42].

2. Надо помогать молодым духовно расти и (проявить – проявлять) свои способности [43].

3. Не (порть – порти) мебель, ставя на полированный стол горячий чайник [44].

4. Выступавшие в прениях (сосредотачивали – сосредоточивали) внимание на основных положениях доклада и не касались частных вопросов [45].

5. Где вы (слышали – слыхали) о последних событиях на Ближнем Востоке [46]?

6. Если так будет продолжаться и дальше, я (очучусь – могу очутиться) в затруднительном положении [47].

7. Когда вы говорите, не (махайте – машите) так сильно руками [48].

8. Цветок без воды (сох – сохнул) в вазе [49].

9. Староста группы (уполномачивается – уполномочивается) выступать от имени студентов [45].

10. По совету врача больной (полощет – полоскает) горло раствором борной кислоты [48].VI. Строй простого предложенияУпражнение 8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным построением простого предложения.1. Кроме спектаклей, артисты (примут участие в концертных выступлениях – дадут ряд концертов) [50].

2. На восстановленных предприятиях (происходит рост производительности – растет производительность) труда благодаря применению новейших технологий [51].

3. (Одна - одной) из задач, которую нам предстоит срочно решить, является задача повышения уровня речевой культуры [52].

4. Сложный и оригинальный внутренний облик героини нашел свое отражение в ее языке, самом ярком (среди – по сравнению с языком) всех действующих лиц пьесы [53].

5. Ломоносов в юности был (рыбак – рыбаком) [54].

6. Эта река (спокойна – спокойная) [55].

7. Общественность (широко готовится – готовится широко) отметить юбилей писателя [56].

8. Для нашей небольшой аудитории эта доска слишком (широкая – широка) [55].VII. Согласование сказуемого с подлежащимУпражнение 9. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.1. Ряд столов (стоял – стояли) посередине комнаты [57].

2. Пять студентов (подошло – подошли) к экзаменационному столу [58].

3.Двадцать две работы, проверенные преподавателем, (лежало – лежали) на столе [59].

4. На съезд (прибыл – прибыли) двадцать один делегат [60].

5. Тысяча солдат (бросились – бросилась – бросилось) в атаку [61].

6. (Прошло – прошли) два месяца [62].

7. На экскурсию (пошло – пошли) всего десять студентов группы [63].

8. Полчаса, проведенные в обществе такого интересного рассказчика, (прошло – прошли) незаметно [64].

9. Пятерка истребителей (бросилась – бросились) на вражеские бомбардировщики [65].

10. Много выпускников школы (пошло – пошли) учиться в вузы [66].Упражнение 10. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

  1. Секретарь (выдал – выдала) [речь идет о лице женского пола] нам нужные справки [67].
  2. «Война и мир» (написана – написано – написаны) Л.Н.Толстым [68].
  3. Недавно у нас (открыта – открыто) кафе-столовая с самообслуживанием [69].
  4. Никто, даже самые сильные ученики, не (мог – могли) решить эту трудную задачу [70].
  5. Правление садового кооператива, в том числе председатель и его заместитель, много (сделали – сделало) для обустройства участков садоводов [70].
  6. Народ Франции, как и народы России, не (может – могут) поддерживать войну на Ближнем Востоке [70].
  7. Группа студентов во главе со старостой и членами спортивной секции активно (помогали – помогала) в организации соревнований между курсами по волейболу [70].
  8. Администрация школы, особенно директор и завуч, много (сделали – сделала) для успешного проведения олимпиады по физике [70].
  9. Росно (подтвердил – подтвердило) свое решение [71].
  10. В продаже (имеется – имеются) в большом ассортименте готовое платье, обувь, трикотажные изделия [72].
  11. Брат или сестра (поможет – помогут) мне устроиться на работу [72].
  12. Мать с детьми (уехала – уехали) на отдых [73].

Упражнение 11. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.1. Большинство студентов, состоящих в спортивных секциях, уже сдал… нормы по лыжам.

2. Ряд мер, направленных на улучшение дисциплины среди учащихся, принима…тся администрацией школы.

3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал… на экзаменах глубокие знания.

4. Установлен… три мировых рекорда.

5. Сорок два станка неумолчно гудел… и равномерно вздрагивал… .

6. Много детей больн… был… гриппом.

7. Мы вошли в кабинет декана, после того как девушка-секретарь доложил… о нашем приходе.

8. Такси стоял… у подъезда.

9. Эти пол-арбуза, как дети сразу догадались, был… отложен… для них.

10.Ты и твои друзья окаж…т нам помощь и на этот раз.VIII. Согласование определений и приложенийУпражнение 12. Раскройте скобки, выберите нужную форму, согласуйте определение с определяемыми словами.

  1. Три (соседние – соседних) здания были построены недавно [74].
  2. Квартира делилась на две (неравные – неравных) части [74].
  3. (Первые – первых) два места поделили зарубежные спортсмены [74].
  4. Привлекает быстрое обслуживание в (новом – новой) кафе-столовой [69].
  5. Город был открыт ветрам с северной и восточной (стороны – сторон) [75].
  6. И первая, и вторая (половина – половины) встречи прошли в исключительно быстром темпе [75].
  7. Ряд экспедиций провели студенты географического и исторического (факультетов – факультета) [75].
  8. Широкий шрам на его лице проходил как раз посередине между левым и правым (глазом – глазами) [75].
  9. Лето мы проведем в Рязанской или Тульской (области – областях) [75].
  10. В книге описываются последствия первого и второго крестов… (похода – походов) [75].

Упражнение 13. Согласуйте определения с определяемыми словами, допишите окончания.1.Российск… печать, радио и телевидение являются основными каналами информации в стране [76].

2. Загоревш… и окрепш… брат и сестра вернулись с моря [76].

3. Он с гордостью говорил об успехах сво… сына и дочери [76].

4. Реставрирован… музей и галерея открыты для посетителей [76].

5. В наследство России достались разрушен… промышленность и транспорт [76].

6. В последние годы отмечаются позитивные изменения в наш… технике, науке и культуре [76].

7. Экспонаты были размещены в больш… зале и холле [76].

8. Автор посвятил свою повесть воронежск девушке и женщине-героине [76].

9. Проводился конкурс на решение шахматн… этюда и задачи [76].Упражнение 14. Допишите, где нужно, окончания в приложениях – географических названиях.

  1. Некоторое время он жил в городе Москв… [77].
  2. Упорные бои шли на реке Висл… [77].
  3. Родом он был из села Крюков…[77].
  4. Линия железной дороги проходит в непосредственной близости от озера Байкал…[77].
  5. Пароход приблизился к острову Кипр… [77].
  6. Теплое течение проходит мимо полуострова Флорид… [77].
  7. Альпинисты остановились у подножия горы Казбек… [77].
  8. Поезд приближался к станции Тул… [77].
  9. Астрономы изучали движение планеты Марс… [77].
  10. Много рыбачьих баркасов было в порту Находк… [77].

IХ. Некоторые случаи управленияУпражнение 15. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

  1. Докладчик оперировал (непроверенными –с непроверенными) данными [78].
  2. Преподаватель указал (о том – на то), что в работе имеется ряд ошибок [78].
  3. Русские народники в последней трети ХIХ века рьяно отстаивали взгляд (об «особом» пути – на «особый» путь) развития России [79].
  4. Все это говорило (за то – о том), что, несмотря на сильный состав зарубежных участников турнира, наши мастера могут с честью бороться с ними [79].
  5. Ответ (на заявление – по заявлению) был получен немедленно [79].
  6. Многие молодые режиссеры добились больших успехов (в деле создания - в создании) интересных кинофильмов [80].
  7. Движение на дороге было прервано (благодаря – из-за) невнимательности постового [81].
  8. Посевы проводились согласно (указаниям – указаний) агронома [82].
  9. Закончив гастроли, артисты цирка вернулись (из – с) Крыма [83].

Упражнение 16. Укажите, правильно ли выбран падеж дополнения при глаголе с отрицанием в следующих примерах [84].

  1. Некоторые студенты не выполняют домашние задания.
  2. Успехи наших спортсменов не должны заслонять недостатки, которые все еще имеются.
  3. Критика справедливо указывала, что писатель не замечает в своем творчестве отрицательные влияния.
  4. Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребенка.
  5. Было бы неправильным отрицать наличия положительных сторон в работе.
  6. Некоторые мастера не приняли участие в розыгрыше первенства страны по шахматам.
  7. Мальчик не боялся свою маму, хотя она была довольно строгая.
  8. К сожалению, я не часто получаю писем из дому.

Упражнение 17. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

  1. Мать сильно беспокоилась (за сына – о сыне) [85].
  2. Всякий непредубежденный человек видит преимущества нанотехнологий (над – перед) традиционными [85].
  3. Хорошая подготовка фигуристов вселяет в нас уверенность в их (победу – победе) [85].
  4. Напрасны были попытки (тормозить – препятствовать) развитию цифрового вещания [85].
  5. К концу года каждое предприятие должно отчитаться (о – в) проделанной работе [85].
  6. Астрономы с большим интересом наблюдали (за солнечным затмением – солнечное затмение) [86].
  7. Мальчик бросил (камень – камнем) в воду [86].
  8. (Чем я обязан такому лестному отзыву - чему я обязан таким лестным отзывом) о моей работе [87]?
  9. Следует своевременно обеспечить (школам необходимое количество – школы необходимым количеством) компьютеров [87].
  10. Успокойтесь, выпейте (воду – воды) [88].
  11. В американских кинофильмах нередко показывается, как молодежь безуспешно ищет (работы – работу) [89].
  12. (В целях дальнейшего улучшения качества обучения – чтобы улучшить обучение) высшие учебные заведения оборудовали компьютерной техникой [90].
  13. Проверка (деканатом – деканата) работы студентов первого курса выявила ряд недостатков [91].
  14. Наш преподаватель организовал и руководит кружком любителей вышивки и вязания [92].

Х. Предложения с однородными членамиУпражнение 18. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

  1. Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины [93].
  2. Укажем место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского языка, особенности онегинской строфы [94].
  3. Чувство героя должно было пройти через испытания, равнодушие и капризы героини [95].
  4. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта [96].
  5. Организована производственная практика студентов на заводах, в Сбербанке и конструкторском бюро [97].
  6. Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах [98].
  7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: 1) ликвидация академической задолженности; 2) поднять дисциплину в группе; 3) соблюдать порядок и чистоту в общежитии [99].
  8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение [100].
  9. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники средней школы, а также учащиеся девятых классов [101].
  10. В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Великобритания, Россия и др. [102].
  11. Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере ежемесячного журнала и которая рассказывает о судьбе молодого сотрудника полиции [103].
  12. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана [104].
ХI. Причастные оборотыУпражнение 19. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.
  1. Роман вскрывает противоречия, господствующие в государстве до перестройки [105].
  2. Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений [106].
  3. Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию [106].
  4. В ближайшее время будет показана новая программа, создающаяся силами членов студенческого актива [106].
  5. Наша регулярно выпускающаяся газета сообщает интересные сведения о жизни студентов [106].
  6. Смельчаки, попытающиеся совершить восхождение на вершину этой горы в зимних условиях, поплатятся жизнью [107].
  7. Ученики, напишущие плохо домашнее сочинение, должны будут его переделать [107].
  8. Каждый студент, пожелавший бы участвовать в играх КВН, должен обратиться к организаторам [108].
  9. Прочитанная лекция для студентов о преимуществах нано-технологий вызвала большой интерес [109].
  10. Здесь противопоставлены: Буревестник, олицетворяющий пролетариат, стремящийся к революции и видящий в ней единственный выход, и глупый Пингвин, олицетворяющий
мещанина-обывателя, прячущийся от грома, боящийся надвигающейся,

хотя и не угрожающей ему бури – революции, беспокоящийся только о своей безопасности [110].

  1. Ученик держал в руке орфографический словарь, служивший ему как справочник и которым он пользовался в случае затруднений [103].
  2. Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова [111].

Упражнение 20. Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами; если этого нельзя сделать, укажите причину невозможности замены.

  1. Грушницкий из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы [112].
  2. Автору пришлось присутствовать при сцене, которая надолго останется у него в памяти [113].
  3. В крайнем доме, которым кончается деревня, горел еще свет [114].
  4. Мы проезжали по равнине, которая была выжжена солнцем и покрыта пылью [103].
  5. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики [112].
  6. Среди книг не было ни одной, которая не заинтересовала бы меня [115].
  7. Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь [114].
  8. Илья входил во двор с важным видом человека, который хорошо поработал [114].

ХII. Деепричастные оборотыУпражнение 21. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

  1. В соревнованиях на первенство мира по шахматам молодой мастер Каспаров, встречаясь с гроссмейстером Карповым, одержал победу [116].
  2. Употребление этих выражений и оборотов может быть показано на наглядных примерах, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы [117].
  3. Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента [117].
  4. От науки требуются такие советы, применив которые получалась бы польза в практической работе [117].
  5. Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно [118].
  6. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду [116].
  7. Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко [117].
  8. Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами [119].
  9. Он ушел, выполнив домашнее задание и когда закончил свои личные дела [103].
  10. Наскоро одевшись и умывшись, мальчик побежал в школу, но, зацепившись за что-то и споткнувшись, упал [120].

Упражнение 22. Замените придаточные определительные предложения деепричастными оборотами и наоборот; если этого нельзя сделать, укажите причину невозможности замены.1. Так как Горький хорошо знал жизнь и быт босяков, он мог ярко изобразить их в своих произведениях[121].

2. Когда мы вернулись домой, уже стемнело [121].

3. Евгений Онегин произвел на Татьяну сильное впечатление, так как резко выделялся среди других гостей [121].

4. После того как ученики закончили проверку диктанта, преподаватель собрал тетради [122].

5. Старик перевозчик дремал, наклонясь над веслами [123].

6. Каштанка, не вынося музыки, беспокойно задвигалась на стуле и завыла [123].

7. Мимо Каштанки, толкая ее ногами, безостановочно взад и вперед проходили люди [123].

8. Отпустив генералов, Кутузов долго сидел, облокотившись на стол.ХIII. Сложное предложениеУпражнение 23. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

  1. Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены на практике [124].
  2. Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности изжила бы самое себя [125].
  3. Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе [126].
  4. Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу [127].
  5. Казалось, что опасность настолько близка, что избежать ее не удастся [128].
  6. Волчица осторожно пробиралась по дороге, ведущей к хлеву и которая была ей уже знакома [103].
  7. Мы посетили выставку, на которую нам посоветовали сходить и посвященную творчеству Пушкина [103].
  8. На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит прохожий, которого отправили в больницу [128].
  9. В группе обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачеты [129].
  10. Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех [130].

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ1.Иноязычные по происхождению несклоняемые слова, обозначающие неодушевленные предметы, относятся к среднему роду: летнее пальто, широкое шоссе.

historich.ru

УПОТРЕБЛЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫХ СЛОВ

Упражнение 335. Замените, где нужно, иноязычные слова

русскими.

1. В сочинении ученика много дефектов. 2. Школьная

футбольная команда потерпела фиаско. 3. На вечере

самодеятельности превалировали вокальные номера. 4. В

коридоре висит анонс, информирующий о предстоя-

щем собрании. 5. После долгих дебатов договорились

назначить прогулку на ближайшее воскресенье. 6. Оне-

гин и Ленский отличались контрастирующими чертами

характера. 7. Во время интервала между двумя уроками в

класс вошел директор школы. 8. Докладчик предложил

сделать акцент на физкультурную работу. 9. После инци-

дента со словом «гусак» ссора между Иваном Иванови-

чем и Иваном Нйкифоровичем достигла кульминаци-

онного пункта. 10. Хозяин решил презентовать своему

гостю старые часы.

 

 

ГРАММАТИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

 

УПОТРЕБЛЕНИЕ ФОРМ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Упражнение 336. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным употреблением грам-

матического р о д а имен существительных.

1. После обеда мы обычно пили (черный — черное)

кофе1.2. Покупатель попросил дать ему примерить (пра-

вым туфель — правую туфлю) 2. 3. (Читальный зал —

читальная зала) библиотеки всегда (переполнен — пере-

полнена) учащейся молодежью 3. 4. В (табеле — табели)

отмечается выполненная членами бригады работа 4.

5. Крыша сарая была покрыта (толем ~- толью) 5. 6. В

магазине продается (яблочная повидла — яблочное повид-

ло) 6. 7. Лесовоз проезжал по (широкому просеку — широ-

кой просеке) 7. 8. Лицо женщины было покрыто (траур-

ным вуалем — траурной вуалью)1. 9. Стрелочник вовре-

мя заметил, что в ремонте нуждается (правый рельс —

правая рельса) 5. 10. Кому приятно, чтобы ему наступи-

ли на (любимый — любимую) мозоль 7?

 

Упражнение 337. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным употреблением фор-

мы п а д е ж а имен существительных.

1. Роль Раневской в {«Вишневом саду»—«Вишневом

саде») А. П. Чехова исполняла в свое время артистка

Книппер-Чехова 8. 2. Мичурин творчески переработал

многое из того, что было создано (Дарвином — Дарви-

ным) 9. 3. В галантерейном магазине был большой выбор

чулок и (носок — носков) 10. 4. Лучше всего астрономы

1 Цифра здесь и в дальнейшем указывает на пояснения, при-

ложенные для справок в конце раздела.

наблюдают (Марса — Марс) во время его противо-

стояния, когда он находится на самом близком рассто-

янии от Земли J1. 5. Фруктовый сад раскинулся на тер-

ритории свыше ста (гектаров — гектар) 10.6. В реконст-

руированном (цеху — цехе) завода было новейшее обо-

рудование 12. 7. Работа должна быть закончена к первому

(августу — августа) 13. 8. В продажу поступила первая

партия ранних (помидор — помидоров) 10. 9. По завеща-

нию наследство было разделено на несколько равных

(доль — долей) 10. 10. Чтобы разделить дробь на дробь,

нужно (числитель — числителя) первой дроби помно-

жить на (знаменатель — знаменателя) второй, а (знаме-

натель — знаменателя) первой — на (числитель — чис-

лителя) второй 14.

 

Упражнение 338. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм

ч и с л а имен существительных.

1. В романе «Мать» А. М. Горький создал образы

революционеров, принадлежащих к (различным соци-

альным средам — различной социальной среде) 15. 2. От-

клонения от литературной нормы наблюдаются в (ре-

чах — речи) школьников даже старших классов 16.

3. Партизаны нередко попадали в (окружения — окру-

жение), но благодаря находчивости и присутствию духа

вырывались из кольца неприятельских войск17.4. Почти

все (цеха — цехи) завода систематически перевыполня-

ют производственные планы18. 5. Нужно воспитывать у

молодежи (правильное отношение — правильные отноше-

ния) к явлениям окружающей действительности 17.

6. Передовые учителя школ района успешно проводят

обмен (опытом — опытами) учебно-воспитательной

работы19. 7. Колхозы используют (трактора — тракто-

ры) ближайшей РТС 18. 8. Родина высоко ценит своих

(сыновей — сынов) и дочерей 18. 9. Гармонист еще шире

раздвинул красные (меха — мехи) своей гармони 18.

10. Опытные (шофера — шоферы) уверенно вели маши-

ны по горным дорогам, почти не убавляя скорости на

поворотах 18.

 

УПОТРЕБЛЕНИЕ ФОРМ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Упражнение 339. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм

имен прилагательных.

1. Ученик был (способный — способен) к математи-

ке 20. 2. У. миллионов молодых людей нашей страны чу-

десное сегодня и (более светлое — еще более светлое)

завтра 21. 3. Подобный ответ (бессмыслен — бессмысле-

нен) 22. 4. У мальчика появились и (худшие — более худ-

шие) привычки 23. 5. Второй прыжок был (ловчее — лов-

че), чем первый 24. 6. Дверь (низкая — низка) для такой

высокой комнаты 20. 7. Небо сегодня удивительно голу-

бое и (полно — полное) какой-то особенной прозрачно-

сти 25. 8. Партия была отложена в (лучшем — более луч-

шем) положении для белых 23. 9. Герой рассказа —

ученик ремесленного училища. Он всегда (подтянутый —

подтянут), всегда (одетый — одет) по форме, (куль-

турный — культурен) в обращении 20. 10. Кто (ответ-

ствен — ответственен) за проведение вечера само-

деятельности 22?

 

УПОТРЕБЛЕНИЕ ФОРМ ИМЕН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Упражнение 340. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм

имен числительных.

1. (Трое юношей и трое девушек — три юноши и три

девушки) исполняли красивый танец 26.2. Школьная биб-

лиотека располагает двумя тысячами (четыреста восемь-

десят — четырьмястами восьмьюдесятью) тремя книга-

ми 27. 3. Первый искусственный спутник земли просуще-

ствовал как космическое тело (92 суток — 92 дня — в

течение 92 суток) 28. 4. Место лесоразработок находится

в (полутораста километров — полутораста километрах)

от станции железной дороги 29. 5. В этот день комиссия

проэкзаменовала (двадцать два — двадцать двух) уча-

щихся 30. 6. До конца месяца остается еще пять дней, а

план уже выполнен на 96,5 (процента — процентов) 31.

7. Грузовые машины стояли у (обоих — обеих — тех и

других) ворот завода 32. 8. До начала экзаменов осталось

полтора (учебного — учебных) месяца 33. 9. Вся страна от-

метила (восемъсотлетие — восьмисотлетие) со дня ос-

нования Москвы34.10. В молодежные «бригады отлично-

го качества» за последний месяц включилось 243 (юно-

шей и девушек — юноши и девушки) 35.11. Каждому учени-

ку дали по (пять — пяти) тетрадей 36. 12. Вес посылки

составил 8,3 (килограмма — килограммов) 31.

 

УПОТРЕБЛЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ

Упражнение 341. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным употреблением мес-

тоимений.

1. Ваня остался сиротой; отец умер, когда (ему —

мальчику) было девять лет 37. 2. Проводник шел впере-

ди, а сзади (его — него) ехала нагруженная вещами по-

возка 38. 3. Группа сдала все зачеты и просила проэкза-

меновать (мх — ее) в первую очередь 39. 4. Хозяйка сняла

со стола чемодан и отодвинула (его — стол — чемодан)

в сторону 37. 5. Больной попросил сестру налить (себе —

ему) воды 40. 6. Первое выступление артистки принесло

ей большой успех, и от (ней — нее) можно было ждать

многого 41.7. По плану на этом участке будут построены

многоэтажные дома, напротив (их — них) будет разбит

сквер 38. 8. Если ученик не исправится в своем поведе-

нии, то в отношении (его — него) будут приняты более

строгие меры 38.

 

УПОТРЕБЛЕНИЕ ФОРМ ГЛАГОЛА

Упражнение 342. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм

глагола.

1. Сюда (собираются дети — собирают детей), кото-

рые заблудились на улицах42. 2. Надо помогать молоде-

жи духовно расти и (проявить — проявлять) свои спо-

собности 43. 3. Не (порти — порть) мебель, ставя на

полированный стол горячий чайник ^. 4. Выступавшие

в прениях (сосредотачивали — сосредоточивали) внима-

ние на основных положениях доклада и не касались

мелких вопросов 45. 5. Где вы (слышали — слыхали) о

последних событиях в Италии 46? 6. Если так будет про-

должаться и дальше, я (очучусь — могу очутиться) в

затруднительном положении 47. 7. Когда вы разговари-

ваете, не (махайте — машите) так сильно руками 48.

8. Цветок без воды (сох — сохнул) в вазе 49. 9. Староста

класса (уполномочивается — уполномочивается) вы-

ступать от имени своих товарищей 45.10. По совету врача

больной (полоскает — полощет) горло раствором бор-

ной кислоты 48.

 

СТРОЙ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Упражнение 343. Выберите один из заключенных в скобки

вариантов в соответствии с нормативным построением просто-

го предложения.

1. Кроме спектаклей, артисты (примут участие в кон-

цертных выступлениях — дадут ряд концертов) 50.1. На

предприятии (происходит рост производительности —

растет производительность) труда благодаря примене-

нию новейших методов производства 51. 3. (Одна — од-

ной) из задач, которую нам предстоит срочно решить,

является задача повышения успеваемости по русскому

языку 52.4. Сложный и оригинальный внутренний облик

Катерины нашел свое отражение в ее языке, самом яр-

ком (среди — по сравнению с языком) всех действующих

лиц «Грозы»53. 5. Ломоносов в юности был (рыбак — ры-

баком) 54. 6. Эта река (спокойная — спокойна) 55.

7. Общественность (широко готовится — готовится ши-

роко) отметить сорокалетие деятельности писателя ^.

8. Для нашего небольшого класса эта доска слишком

(широкая — широка) 55.

 

Упражнение 344. Найдите случаи обратного порядка членов

предложения. Укажите роль инверсии.

I. 1. Он смотрел вокруг себя, с волнением неописан-

ным (Я.). 2. Волнение души моей было тягостное (П.).

3. Прекрасный человек Иван Иванович! (/.)• 4. По полям

и по деревне бродят только в обилии коровы жующие,

овцы блеющие и куры кудахтающие (Гонч.). 5. Судьбы

свершился приговор! (Л.). 6. Досадно было, боя ждали

(Л.). 7. Вот раз уговаривает меня Печорин ехать с ним на

охоту (Л.). 8. Аркадий Павлович говорил голосом мяг-

ким и приятным (Т.). 9. Неотразимое впечатление про-

извел на всех присутствующих голос певца (Т.). 10. Ску-

ка смертельная царила в его доме (Т.). 11. Обеды задавал

он отличные (Т.). 12. Тут сгорел мой приятель со стыда

(Т.). 13. Мы щуку с яиц согнали, мы Волгу толокном

замесили (С.-Щ.). 14. Я по двору погулять вышла

(А. Остр.). 15. Я уж и так топиться от вас хочу (А. Остр.).

16. Развязка же наступила неожиданная (Даст.). 17. Да,

мы дружны были очень (Л. Т.). 18. Радостной улыбкой

озарилось лицо Анны (Л. Т.). 19. Руку мне подал на про-

щание (Ч). 20. Почти целую неделю не спала она (Ч.).

II. 1. Я, Илья Макарыч, до варенья очень охотница

(Ч.). 2. Как раз над двором плыла полная луна (Ч.).Ъ. Всю

дорогу мешала говорить тряская езда (Ч.). 4. А хорошая

сторона — Сибирь! (М. Г.). 5. Ослепительно-яркое выр-

валось из печи пламя (Гладк.). 6. Власть советская при-

шла в станицу просто и незаметно (Гладк.). 7. Пустынны

и печальны Карпаты в осенний сумрачный день (А. Н. Т.).

8. Бор глухим, сумрачным стал (Сейф.). 9. Волка на паш-

не видели (Сейф.). 10. Вышел месяц ночью темной, оди-

ноко глядит из черного облака на поля пустынные, на

деревни дальние, на деревни ближние (Нее.). 11. В лавку

вошла, согнувшись в три погибели, старуха (Фед.).

12. Женщина подошла и тоже смотрела боязливо (Пан.).

13. Нежарко светит утреннее сентябрьское солнце (Пан.).

14. Душа к высокому тянется (Пан.). 15. К базе Уваров и

Анна подъехали в самое жаркое время дня (Копт.).

16. Возненавидел с тех пор попа Павка всем своим су-

ществом (Н. О.). 17. Книжками сын мой сильно интере-

суется (Я. О.). 18. По крайнему к степи проулку январс-

ким вечером 1930 года въехал в хутор Гремячий Лог

верховой (Шол.).

 

pdnr.ru

Выберите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания Как будто оттого что траве не видно своей старости в ней поднимается

Аффикс, стоящий после корня, образующий новые слова и формы слова, - это (*ответ*) суффикс префикс флексия постфиксВ слове съесть (*ответ*) 6 букв и 5 звуков 6 букв и 6 звуков 5 букв и 5 звуков 6 букв и 4 звукаВыберите вопросительно-относительные местоимения (*ответ*) кто, что, какой, каков, который, чей, сколько, где, куда, откуда, как, насколько, отчего, зачем этот, тот, такой, таковой, этакий, оный мой, твой, его, ее, наш, ваш, их всякий, любой, каждыйВыберите определительные местоимения (*ответ*) всякий, любой, каждый кто, что, какой, каков, который, чей, сколько, где, куда, откуда, как, насколько, отчего, зачем этот, тот, такой, таковой, этакий, оный мой, твой, его, ее, наш, ваш, ихВыберите предложение, в котором допущена ошибка (*ответ*) Отклонения от литературной нормы наблюдаются в речах школьников даже старших классов. Опытные шофёры уверенно вели машины по горным дорогам. Директорам школ настоятельно рекомендовали проводить регулярный обмен опытом воспитательной работы. Нужно воспитывать у молодёжи правильное отношение к общественному труду.Выберите предложение, в котором допущена ошибка (*ответ*) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец. Школьная библиотека располагает двумя тысячами четырьмястами восьмьюдесятью тремя книгами. Место лесоразработок находится в полутораста километрах от станции железной дороги. До конца месяца остаётся ещё пять дней, а план уже выполнен на 96,5 процента.Выберите предложение, в котором допущена ошибка (*ответ*) Крыша сарая была покрыта толью. Лицо женщины было покрыто траурной вуалью. Кому приятно, чтобы ему наступили на больную мозоль? Лесовоз проезжал по широкой просеке.Выберите предложение, в котором допущена ошибка (*ответ*) После обеда мы обычно пили чёрное кофе. Покупатель попросил дать ему примерить правую туфлю. Читальный зал библиотеки всегда переполнен учащейся молодёжью. В табеле отмечается выход на работу членов бригады.Выберите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания (*ответ*) Дед в бабушкиной кацавейке в старом картузе без козырька щурится чему-то улыбается. Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал и предался своим размышлениям. Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий. Над Ветлугой спустились сумерки, синие, тёплые, тихие.Выберите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания (*ответ*) Шахтёры - выходцы из центральных российских губерний и с Украины селились по хуторам у казаков. Он, Челкаш, чувствовал себя в силе повернуть эту жизнь и так и этак. Нас, русских, двое только было, а все остальные - латыши. Кирила Петрович выписал для своего маленького Саши француза-учителя.Выберите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания (*ответ*) И люди снова шли по улицам, закопчённые, с чёрными лицами распространяя в воздухе липкий запах машинного масла, блестя голодными зубами. Море играло маленькими волнами, рождая их, украшая бахромой пены, сталкивая друг с другом и разбивая в мелкую пыль. Сергей отстранил Веру, кивнул ей и ушёл посвистывая. Его товарищ согнулся, поставив локти и подпирая скулы ладонями, задумчиво улыбался.Выберите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания (*ответ*) Красив он был, этот солдат, высокий такой, здоровый с румяными щекам Обескураженный, я невольно снял очки и, сунув их в карман, двинулся к кладке, намереваясь спросить у кладчика, нельзя ли поработать. Шагах в шести от Челкаша, у тротуара, на мостовой, прислонясь спиной к тумбочке, сидел молодой парень. Через несколько минут, отвязав лошадь, бившуюся на привязи, разведчики мчались по улице, вздымая жаркие клубы пыли.Выберите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания (*ответ*) Как будто оттого что траве не видно своей старости в ней поднимается весёлая молодая трескотня. Глухой сидел, положив ногу на ногу, ел орехи и раскусывал их так громко, что, казалось, стрелял из пистолета. Слепой знал, что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно, то с кустов посыплется роса. Челкаш чувствовал, что он вор, гуляка оторванный, от всего родного никогда не будет таким жадным, низким, не помнящим себя.

www.soloby.ru

Русский язык и культура речи — контрольная работа

 

                       

                  

                         Контрольные  задания

 

                                         Задание  1.

 

1.Расставьте ударение  в словах:

 

Апостроф, баловать, втридорога, газопровод, диспансер, жалюзи, телефон звонит, каталог, квартал, красивее, маркетинг, мизерный, недвижимость, начавший, обеспечение, облегчить, оптовый, отнятый, осведомиться, ободрить, одновременный, отчасти, партер, премирование, прожили, столяр, асимметрия, создали, табу, тотчас, углубить, умерший, упрочение, факсимиле, форзац, христианин, эксперт, пуловер, торты.

 

2.Составьте словосочетания со следующими паронимами:

 

удачный - день                                             удачливый - бизнесмен

абонент - недоступен                                 абонемент – в фитнес-клуб

экономный – вариант работ                      экономичный – обогреватель

тактический - менеджмент                       тактичный – руководитель

надеть -   одежду                                         одеть – Надежду

бережливый - офис                                     бережный – переезд

невежественный - ум                                  невежливый – поступок

искусственный - интеллект                       искусный – работник

нестерпимый -  поступок                           нетерпимый – холод на улице

представить -  в виде дроби                       предоставить - реферат

основать -  галерею цветов                        обосновать - задание

 

 

 

3.Подобрать русские синонимы  к иностранным  словам:

 

амбиция - самолюбие                                      эмбарго - запрет

вердикт - приговор                                           мемуары – записки

фиаско -  неудача                                              аргумент – суждение

депозит - вклад                                                афоризм – мысль

интеллект - разум                                             легитимный - законный

приоритет - преимущество                             реставрировать – восстанавливать

альянс -  объединение                                      конфиденциально – тайно

 

4.Определить  стилистическую принадлежность  текстов ( публицистический, научно – популярный, разговорный, деловой, стиль художественной литературы):

 

1. Как ни странно, но сегодня человек знает больше о далеком космосе, чем о земных глубинах. Как Земля выглядит на глубине десятков километров? Какие скрывает секреты? Ответы на эти вопросы очень важны. Они помогут открыть новые богатства недр, дадут ключ к прогнозированию землетрясений, наконец, подтвердят или, напротив, отвергнут существующие гипотезы о происхождении нашей планеты.

Ответ: научно - популярный

 

2. Общественные устные выступления обычны теперь в нашей жизни. Каждому надо уметь выступать на собраниях, а может быть, с лекциями и докладами.

Тысячи  книг написаны во все века об искусстве  ораторов и лекторов. Не стоит здесь  повторять, что известно об ораторском искусстве. Скажу лишь одно, самое  простое: чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть интересно выступать. Ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным…

                                                              ( Д.Лихачев)

Ответ : публицистический

 

3. Когда в солнечное утро, летом, пойдешь в лес, то на полях в траве видны алмазы… Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листьях травы и блестят на солнце. Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля. Бывало, сорвешь такую росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка.

                                                           ( Л.Толстой)

Ответ:  художественный

 

 

4. А бегают таки черные кошки между Нижним Новгородом и Леонтьевским переулком! Я думаю, тебе жаловался Виктор на мои преступления. Совершил я их, сознаюсь, немало, но все-таки, кажется, главное из них то, что я, как мерин, которому кажут лукошко с овсом, - не очень-то иду на приманку. Ведь я знаю, что под лукошком узда, знаю также по опыту, что как наденут узду, так и

уберут  лукошко…

Ответ: разговорный

 

 

5.                                  Статья № 1
  1. Российская Федерация – Россия есть демократическое Федеративное

правовое  государство с республиканской  формой правления.

  1. Наименования « Российская Федерация» и « Россия» равнозначны.
Ответ: деловой

 

5.Подчеркните слова, принадлежащие  письменной деловой речи.

 

Тождественный, подлежит изъятию, чуть-чуть, домовладелец, тетрадь, истец, мешанина, инвентаризация, местожительство, жульничать, текущий период, нынешний, безотлагательно, уведомление, в самом деле, нижеизложенный, немножко, мало-помалу..

 

6.Дописать языковые формулы  ( клише), используемые в языке служебных документов, чтобы получились предложения.

 

В связи с началом проведения совместных работ заключен договор.

 

Согласно вашему распоряжению рассмотрение проекта завершилось.

 

В порядке оказания помощи выдан  гарантийный талон.

 

В подтверждение нашей договоренности с Вашим представителем отгружаем Вам до 1 июля первую партию новых машин.

 

 

7.Подчеркнуть правильный  вариант из двух, указанных в  скобках:

 

После обеда  мы обычно пили ( черный- черное) кофе. В магазине был большой выбор ( чулок – чулков и носок – носков). Фруктовый сад раскинулся на территории свыше ста ( гектаров – гектар). Работа должна быть закончена к первому ( августу – августа). Подобный ответ ( бессмыслен – бессмысленен).

(Прошло – прошли) два месяца. Полчаса, проведенные в обществе такого интересного рассказчика, ( прошло – прошли) незаметно. «Война и мир»

( написана – написано – написаны) Л.Н.Толстым. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса ( показали – показало) на экзаменах глубокие знания. Лето мы проведем в Рязанской или Тульской ( области – областях).

 

8.Вставить пропущенные  буквы. Раскрыть скобки.

 

Сокращать сроки пребывания, жить на периферии, инцидент, беспрецедентный случай, корпорация, сочетание, кардинальное решение, возражать, арбитраж, предполагать что-либо, мэрия, дилетант, субъективные причины, сэкономить деньги, неотъемлемое право,            дискуссия, комментарий,  рассчитать, расчет, судить беспристрастно, непреложная истина, превысить полномочия, предыстория войны, удостоен награды, исписать  пол-листа, не придать значения,

прошло полчаса, ниже перечисленные условия,     специалисты и  

не   специалисты,  по - прежнему, как будто, вряд  ли, в случае затруднений, по приезде в город, по возвращении на родину, по предъявлению паспорта, сказать в заключении разговора, вернуться в   последствии, во что бы то ни стало.

 

 

9.Вставить пропущенные  знаки препинания ( где нужно).

 

По левому берегу тянулся лес, по правому - заросли лозы. (тире ставится на месте пропущенного сказуемого)  Логика есть царица наук.  Весна, по словам Аксакова - лучшее время года.  А.С.Пушкин, великий русский поэт, родился в Москве.  Будем действовать смотря по обстоятельствам. ("смотря по обстоятельствам" в значении "в соответствии" не обособляется)  Книга будет издана, точнее, переиздана в этом году. (Точнее - вводное слово)  Принципиально раскрыть все аспекты этой, как и любой другой, темы невозможно за столь короткое время.  Ломоносов и в науке гениален как поэт.  Наконец все дела были кончены. (слово НАКОНЕЦ здесь не является вводным, а выполняет функцию обстоятельства, поэтому запятыми не выделяется)  На солнце ярко сверкали избушки, занесенные снегом. (выделяется причастный оборот)  Утром, на рассвете, роса заливает травы. (НА РАССВЕТЕ - уточняющий член предложения)  В то время как рос и украшался Петербург, по-своему изменялась и Москва.  Давно заметил, что когда ветер качает вершины деревьев, то в этом есть особенная прелесть.  Приятно слушать, как злится вьюга и воет ветер по старым дуплам. Приближалась осень, и в старом саду было тихо и грустно.

10. Выполнить тестовые  задания

( выбрать правильный вариант  ответа, отметив его знаком + или  галочкой)

 

А.Какое из перечисленных слов имеет  значение « очень важный для настоящего момента» ?

     1. принципиальный

     2. актуальный+

     3. влиятельный

     4. судьбоносный

 

Б. Каково лексическое  значение устаревшего слова « педантичный» ?

     1. поучительный

     2. почтенный, достойный

     3. строгий в выполнении мелочных формальных требований +

     4. нерешительный, слабовольный

 

В. В каком предложении слово « одеть» употреблено неправильно?

      1. Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.+

      2. Даша обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

      3. Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти работу.

      4. Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги нужно одеть.

 

Г. Какое  из слов является синонимом фразеологизма « поставить крест» ?

     1. отказаться +

     2. выделить 

     3. уважать 

     4. подозревать 

 

Д. Значение какого слова определено неверно?

     1. радикальный – решительный, придерживающийся крайних взглядов

     2. алчный – жестокий, бессердечный

     3. корректный – вежливый, тактичный, учтивый

     4. реакционный – направление против общего прогресса+

 

Е. В каком предложении допущена синтаксическая ошибка?

     1. Возвращаясь домой, я попал под проливной дождь.

     2. Возвращаясь домой, Александр встретил своего друга, с которым не виделся уже целый год.

  1. Возвращаясь домой, пошел сильный дождь, и я вымок до нитки.+
  2. Возвращаясь домой, они всю дорогу вели оживленную беседу.

 

Ж. Выберите грамматически правильное продолжение  предложения

                      Говоря об известном поэте,

  1. критиками были найдены точные слова.
  2. мне вспоминаются его стихи.+
  3. у нас возникает светлое чувство.
  4. нельзя не сказать о его стихах.

 

Задание 2

РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО РАЗГОВОРА

План выступления

Вступление. Деловой разговор как особая разновидность устной речи.

Основная часть

·  Основные требования к деловому разговору: правильности, точности, краткости и доступности речи. Использование штампов и канцеляризмов

·  Риторический инструментарий деловой речи. Владение инструментарием ораторской речи, приемами риторики. Условно выделить стили общения:  «менторский», «одухотворяющий», «конфронтационный», «информационный». Принципы речевого  воздействия. Важнейшие лексические средства выразительности речи.

 

·  Техника речи. Определение сути техники речи: торопливая, вялая речь. Интонации, выражающие различные чувства.

·  Речевой этикет. Основа речевого этикета. Правила речевого этикета, которые касаются обращения к собеседнику. Речевой служебный этикет.

Заключение. Роль делового общения в современном обществе.

 

Вступление. Деловой разговор как особая разновидность устной речи.

Сегодня мы поговорим о речевой культуре делового разговора: о требованиях к речевой культуре, о технике речи делового общения и о речевом этикете.

 Деловой разговор  — это понимаемый в самом  широком смысле устный речевой  контакт между людьми, связанными  интересами дела, которые имеют  необходимые полномочия для установления  деловых отношений и решения  деловых проблем. 

Каждодневно ведя деловые разговоры друг с другом, а также со своими клиентами, такие люди проявляют порой вопиющую речевую безграмотность, что существенно снижает их деловую активность и не позволяет в полной мере реализовать свой потенциал. В то же время деловой разговор как научное понятие в современной лингвистике отсутствует. Отсюда и полная неразработанность устной деловой речи в сфере предпринимательской деятельности.

Между тем такая  речь имеет свою лексико-грамматическую и стилистическую специфику, которая  проявляется в том, что ее сугубо деловой и конкретный характер препятствует проникновению грамматико-стилистических средств художественной литературы, зато влияние разговорно-бытового и официального делового стилей проявляются здесь наиболее ярко. Именно эти особенности в значительной мере определяют организацию речевого материала делового разговора и его языковую специфику.

Непосредственное  общение исключает возможность  предварительного обдумывания, а потому деловой разговор полон непринужденных форм общения, а также некоторых  грамматических и стилистических особенностей. Так, для этой разновидности деловой  речи характерен определенный отход  от обычных морфологических норм общелитературного языка, которые  в деловом общении нередко  рассматриваются как излишество, не позволяющее точно и кратко передать смысл высказывания. Уже  стало нормой употребление в деловой  речи единственного числа в значении множественного тех существительных, которые имеют собирательное  значение, например: «На этом стенде представлены три токарных станка с  резцом принципиально нового образца».

yaneuch.ru


Смотрите также